化工教学设备贯彻了工学结合

　　化工教学设备是专为目前我国各院校开设的课程配套设计的。可直观地进行多个化工实验的模拟实验、化工实验的基本指令练习及实物实验，可编程实验台同时也为高层次的设计开发实验提供良好的条件。
 

　　工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式，主体是学生。即以职业为导向，充分利用校内外不同的教育环境和资源，把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合，贯穿于学生培养的整个过程之中。在此期间，学生在校内以受教育者的身份，根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动，在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学楼宇专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力，同时提高学校教育对社会需求的适应能力。
 

　　要紧扣“工学结合、校企合作”这个核心，结合本专业及相关行业企业的特点，以职业岗位的能力要求为依据、以职业岗位的真实工作为基础，对人才培养模式进行改革，在人才培养方案的设计中突出“三个融合”。一是主干课程设置与职业岗位真实工作内容相融合，突出核心职业能力培养。对楼宇专业的核心课程和主干课程进行项目型课程改造，压缩理论课学时，减少课程门数，提高课程实践性知识与经验性知识的“含金量”;二是实践教学标准与现行的职业资格标准特别是高级职业资格标准相融合，适度超前，充分体现高标准、严要求、强训练的特色;三是人才培养过程与实际工作过程相融合，充分体现专业人才培养与实际生产过程的高度相关，实现校内实训、顶岗实习与综合性的毕业设计的有机结合，提高校内生产性实训的比例，落实半年以上顶岗实习的要求，健全顶岗实习的管理制度，确保顶岗实习的质量。力争经过一到两年的努力，初步形成一种可以称之为“教学工厂”的模式。